Les écoles participantes à Ottawa
Dans le cours des 14 dernières années, Grandir Bio a aidé plusieurs écoles à créer des jardins biologiques comme outils pédagogiques. Certaines écoles déploient leurs ailes et continuent de jardiner indépendamment de GB tandis que d’autres participent encore étroitement à notre programme en suivant nos ateliers de jardinage.
Le jardin de l’école secondaire AY Jackson a été construit en 2010 par trois classes d’élèves du cours de nutrition et d’alimentation. (Ils ont 3 plates-bandes surélevées)
Les nouvelles plates-bandes de l’école Alta Vista on été construites en avril 2014 par quatre classes motivées de niveau de troisième année!
Le jardin de l’école secondaire AY Jackson a été construit en 2010 par trois classes d’élèves du cours de nutrition et d’alimentation. (Ils ont 3 plates-bandes surélevées)
Les nouvelles plates-bandes de l’école Alta Vista on été construites en avril 2014 par quatre classes motivées de niveau de troisième année!
Le jardin de l’école Cairine Wilson a été créé en 2013. Deux plates-bandes surélevées et un espace pour les « trois sœurs » fournissent un environnement pour que les classes de « Community Living » et de biologie de la onzième année puissent apprendre ensemble.
Il y a quelques années, l’école publique Cambridge Street a entamé son jardin potager pour les élèves du jardin à partir de deux plates-bandes surélevées existantes; en 2013, il était grand temps d’agrandir ce jardin! Il y a aujourd’hui deux nouvelles plates-bandes qui permettent aux élèves de la troisième année d’apprendre au sujet des plantes et de faire pousser de délicieux légumes biologiques.
Le jardin de l’école secondaire AY Jackson a été construit en 2010 par trois classes d’élèves du cours de nutrition et d’alimentation. (Ils ont 3 plates-bandes surélevées)
En 2012, l’école intermédiaire Cedarview a construit un oasis dans leur jardin et l’a agrandi cette année pour que plus d’étudiants de l’intermédiaire puissent mettre la main à la terre.
L’école publique Centennial a créé un petit oasis dans leur jardin en 2014 et l’a dédié à leurs trois classes de jardin.
jardin dans leur cour d’école! Cinq plates-bandes et une parcelle de terre pour les citrouilles occupent un coin invitant de la cour – un endroit idéal pour aller se promener à la récréation. Il y a au moins 200 étudiants et 10 enseignants enthousiastes qui participent dans le bien-être du jardin! Churchill a aussi un merveilleux groupe de parents bénévoles qui aident les élèves et les enseignants dans leur travail de classe et là où le besoin s’en fait sentir.
Le programme GB s’est uni à une classe de menuiserie d’une école technique pour concevoir des plates-bandes surélevées accessibles afin de combler les besoins des étudiants de Clifford Bowey. En collaborant, nous avons été capable d’adapter les ateliers éducatifs selon leurs besoins!
Le jardin de l’école Connaught est une source de joie et de fierté pour les élèves et le personnel. Leurs six plates-bandes surélevées de 3’ x 5’, leur spirale octogonale d’herbes fines et leur baril de patates se situent dans un espace clôturé mais dont l’accès est facile et là où l’apprentissage est favorable. En 2013, les élèves de la troisième et de la cinquième année ont aidé à installer un nouveau système de compostage. En 2019, l’espace dans son entier a été rénové et amélioré par le biais d’une petite remise et d’abris pour les insectes.
Le jardin bien-aimé de l’école Devonshire, appelé « Itty Bitty Garden in the City », a été rénové en 2013. On y trouve quatre plates-bandes surélevées, une spirale octogonale d’herbes fines, un nouveau composteur et trois barils de patates qui produisent des patates pour la banque alimentaire... pas étonnant que tout le monde à l’école veut y participer!
En 2012, les élèves de la dixième année du cours de nutrition et alimentation à l’école secondaire Earl of March ont construit trois plates-bandes surélevées. Aujourd’hui, ces plates-bandes sont principalement fréquentées par les étudiants du programme destiné aux élèves ayant une déficience intellectuelle et cela leur permet de faire une activité tactile formidable qui donne un résultat délicieux!
Grâce à un conseil de parents extrêmement dévoué, l’école Marie-Curie a complètement transformé leur cour d’école, au printemps 2013, en oasis naturel comprenant un jardin botanique bio. Chaque été, la récolte est partagée avec la banque alimentaire locale.
Grâce à un conseil de parents extrêmement dévoué, l’école Marie-Curie a complètement transformé leur cour d’école en oasis naturel, y compris un jardin botanique bio, au printemps 2013. À chaque été, la récolte est partagé avec la banque alimentaire locale.
Créé au printemps 2012, le JardinBIO à l’école St François D’Assise est une source de fierté pour l’école entière! Les classes de 3e et 5e années en profitent à chaque année par l’intégration des activités dans le jardin au curriculum de classe.
Caché dans un petit coin, le jardin à l’École Ste Marie garde les élèves de 5e année bien occupés!
L’école Elmwood est une école privée pour filles à Rockliffe Park. Les jardins comptent quatre plates-bandes surélevées construites au printemps 2009.
Les élèves de l’école Featherston Drive ne pourraient pas en demander plus! Ils célèbrent leur première saison de jardinage avec six nouvelles plates-bandes surélevées, situées devant leur école!
Four raised beds, built in 2011, are shared by one class of grade 7 students, giving everyone lots of space to grow!
En 2012, l’école Frederick Banting, à Stittsville en Ontario, a installé trois nouvelles plates-bandes surélevées à côté de leurs érables (oui, l’école produit aussi du sirop d’érable!). Les élèves peuvent faire leurs heures de services communautaires en s’occupant du jardin durant l’été.
Le jardin potager de l’académie Heritage est un héro dans la localité. En 2012, les étudiants ont lancé le projet patate (« Potato project ») et ont uni leur jardin (et plusieurs autres jardins aussi!) à la banque alimentaire d’Ottawa en lui donnant leurs récoltes.
Les élèves de la classe de nutrition et alimentation à l’école Hillcrest profitent de salades pour leur cours en laboratoire au printemps grâce aux trois plates-bandes surélevées situées devant l’école.
Les trois nouvelles plates-bandes du jardin faisaient partie d’un grand projet de redynamisation de la cour d’école en 2013. Plusieurs classes d’élèves participent dans leur petit espace de jardin pour faire fleurir leur créativité. Les élèves ont créé de belles tuiles pour décorer leur jardin et identifier les plantes et ils ont créé un guide de jardinage bilingue ensemble!
Pouvez-vous le croire...? Les 115 élèves de l’école Joan of Arc participent au nouveau jardin biologique cette année! Comportant quatre plates-bandes surélevées octogonales, un petit pommier et deux jardins de patates, il est certain que ce jardin aura une grande récolte! Il a déjà fourni de la salade à tous les élèves de l’école!
Quatre plates-bandes surélevées se dressent fièrement devant l’école de Pleasant Park. Chaque année, les élèves de la troisième année participent à la création du jardin dans tous ses volets. La proximité au robinet et l’abondance de soleil (sans oublier tous les efforts enthousiastes et engagés des enseignants!) ont fait de ce jardin une vraie réussite!
Trilles des Bois est une école Waldorf francophone dans la région de Vanier, où les jardins scolaires s’agencent bien avec sa méthode d’apprentissage. Les plates-bandes et la salle de classe extérieure ont été construites au printemps 2009. Les enseignants de toutes les classes de troisième année ont leur propre parcelle de terre et peuvent intégrer les jardins dans l’apprentissage en salle de classe.
« Le petit coin vert » à l’école Woodroffe a été construit au printemps 2010 selon les conseils d’un enseignant qui avait déjà fait expérience de la création de jardins potagers dans une autre école. Les jardins comportent sept plates-bandes surélevées dans un espace clôturé. Cinq classes d’élèves de la troisième année passent beaucoup de temps ici!
